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不要放大權力崇拜 誤讀“與校長共餐”

時間:2019-04-16來源:人民網 瀏覽次數:661次

近日,浙江一所小學校長請優秀學生吃飯的音訊引發熱議。

據報道,該學校推出該舉措,旨在鼓舞“表現好”的學生。

至于“表現好”的規范,則拘泥于成果,在某一方面有興味專長的、能夠長期堅持參與意愿活動的、效勞學校寬廣同窗的,都能夠和校長一同進餐。

此外,作為該學?!靶iL有約”系列活動的一部分,優秀學生不只能被“校長請吃飯”,還陸續會得到學?!靶iL請看電影”、到學校教工之家“校長請喝茶”等獎勵。

”不過,熱議背后是來自社會各方不同的聲音。

在許多家長看來,學校設置“與校長共餐”的獎勵,能夠起到鼓舞學生進步的效果,孩子的榮譽感有明顯提升;而很多網友則表示擔憂,以為校長與一些學生吃飯,可能引發學生內心中的“權益崇拜”,而吃飯、喝茶、看電影這些儀式,在獎勵優秀學生時,也給“差生”貼上了標簽,該舉措初衷雖好,無形之中卻有損“有教無類”的對等教育準繩。

從教育對等準繩動身,網友的擔憂并非沒有道理。

這也是近些年很多學校獎勵學生極為謹慎的緣由,比如學習標兵、三好學生、優秀學生干部的評選就不時在淡化;有學校為避免班干部評選過程中,對孩子構成“官本位”的不良影響,還較為機動靈活地設置了輪值班干部,這樣既能對等地鍛煉學生綜合處置才干,也能讓學生全員參與班級管理工作,從而培育學生的集體歸屬感、榮譽感。

不過,請優秀生吃飯是不是就一定是“官本位”或者“權益崇拜”,卻值得審慎思索。

在采訪中,該校學生流顯露了對校長“與學生共餐”的珍愛。

對性格構成中的孩子而言,在取得、維持和展開榮譽感的過程中,他們不只能更明晰地認知自我,形生長效個人正向鼓舞機制,而“一校之長”出面“請學生吃飯、喝茶、看電影”,無疑是賦予學生榮譽感的高效鼓舞儀式。

最好的校長首先要是最好的教員。

和學生一同吃飯、品茶的過程,也是校長了解學生真實想法、控制一線教育動態的過程,能使校長在高站位管理的同時,統籌摸查教學一線狀況,與學生的學習展開不脫節。

創新事物總會有試錯風險,但事物的展開離不開創新。

對許多校長而言,出于對“官本位”“權益崇拜”的警惕,在學生鼓舞機制上常常放不開手腳,這樣的激進之舉不只不利于真正消弭“權益崇拜”,也抑止了釋放教育生機的大好機遇。

在當下的教育格局中,需求的不是對“權益崇拜”敏感多慮的校長,而是真正尊重教育規律、激起學生自我完成的敢為校長。

對此,社會需求給予他們更多的鼓舞、了解。

當然,景物長宜放眼量,這所學校的創新,能堅持多久,最終收效又如何,無妨留待察看。

既然這位校長勇于回應質疑,那么社會公眾大可拭目以待。

關鍵字:學校

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